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少儿美术教育之难—兰州于立刚美术

来源:http://www.lzylg.com/ 日期:2018年12月06日  点击数:载入中...

少儿美术教育之难

少儿美术教育之难—兰州于立刚美术,资料来源于兰州于立刚美术官网提供。

少儿美术教育很难,难在如何把握分寸!

孩子每次创作都有一个出发点,老师其实就是一个点燃导火线的人,老师尽量限制孩子少一点。

龄特别小的,培养动手能力行为习惯很重要,保护想象力自信心也很重要,

有的孩子在家里从来不用,甚至不会拿筷子,也不做其他手工。有的孩子行为我行我素,趴桌子摔板凳,稍不顺心就地上打滚儿。

或者到处乱跑破坏发泄,开门关门力量过大。我们耐心的照顾着孩子的情绪,告诉孩子这样做那样做应不应该,对他人有什么影响等等,告诉他们要相互礼让,要学会尊重别人。

教学过程中,少限制尽量有效的提升兴趣和能力,给孩子好的艺术启蒙为目的。

年龄大一点的孩子,动手能力提高了,创作能力很强,那就让他们毫无压力的发挥,如果有孩子总是问,老师能不能画这个能不能画哪个,说明还不够自信,没有放开。需要老师不断的鼓励,做自信心建设工作,画的乱一点脏一点没关系,比其他孩子画的差也没关系,因为我们画自己的内心,又不是为了和别人攀比。

画自己内心,那就与自己的生活联系起来,家人老师朋友都可以画,见到的听到的只要自己觉得有意思都可以如画,总的来说我的作品我做主,不是为别人而画!

儿童的美术学习源于一个很朴实的动因,快乐而为,成长需要。因此,少儿美术教育教学应在尊重少儿的前提下,熟悉他们的身心发展,充满关怀、循序渐进地教他们学美术。关怀不是让其满足物质需要而希望孩子成龙成凤,而是需要我们俯下身来倾听孩子的心声,想做什么?能做什么?相信、肯定、鼓励他们走向自信,而不是拔苗助长,急功近利。

孩子喜欢画画,这不是某种稟赋的暗示,这是几乎每一个健康孩子所共有的本能,这是每一个孩子成长必需的一个发展机会。

感官体验是儿童形成有意识的审美体验的前奏,充分而多方面的感性活动是唤起儿童有意识的审美体验的重要途径,也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与到对事物的直接体验的艺术活动,可由此而触发孩童情感、态度、价值观的体验,从而达到启迪孩子的心智,培养个性,提升生命质量的目的。他们依托此活动而逐渐充实起自己内心对物质外界的理解,形成思想。

兰州儿童美术教育培养动手能力,兰州儿童美术教学过程有效提升兴趣,兰州儿童美术教育尊重孩子的想法,兰州儿童美术循序渐进的教学方式。

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