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幼儿绘画教育的意义、存在问题及对策

日期:2019年12月14日  点击数:载入中...
    幼儿绘画的本质及意义

    (一)幼儿绘画的本质

    兰州绘画教育是培养幼儿独立人格和动手能力的一种重要教育形式。由于幼儿智力和动手能力均处于正在发育的阶段,进行绘画活动时,幼儿肢体间的不协调常常会发生,这是幼儿成长过程中必然会发生的正常状态。我们观察幼儿绘画,会发现幼儿绘出的画面多呈现五花八门的线条,无规律可循,这主要是因为手眼不协调。大人们因不了解幼儿手眼协调存在问题,所以很难理幼儿在绘画时的表现。当然,手眼协调性问题会随着幼儿的年龄不断增长而趋于正常。当幼儿还无法用语言来表达个人的意愿时,绘画其实就反映了幼儿的真实内心世界,是幼儿探索和认识世界的外在表现形式。受幼儿智力发育中具体形象思维的影响,幼儿更多的时候都是通过图形和颜色来认识世界。幼儿用画图的方式表达内心的愿望,人们只要留心仔细观察,就能找出其中的蛛丝马迹。

    (二)幼儿绘画的意义

    兰州绘画教育可以促进幼儿智力发育,并增强幼儿观察世界的能力。绘画活动也是幼儿认识世界的一片窗户,呈现出直接性、现实性和实用性特点。绘画本身需要感知事物的颜色、形状等信息,而上述信息的获取要靠视觉系统来完成的。可见,视觉是幼儿认识世界重要的路径。幼儿开始绘画时,身体部分器官被充分调动起来,幼儿的图像表达能力、观察细微事物的观察能力不断完善,从而丰富幼儿的内心世界,促进幼儿心智发展。儿童绘画教育活动,是幼儿发现世界、认识世界和感受世界的基础,为幼儿的生活带来更多的美好和更多的快乐,让幼儿的生活充满阳光。幼儿教师要根据幼儿的绘画特征,通过组织幼儿绘画活动来帮助幼儿表达自己的内心活动,并利用绘画促进老师与幼儿之间的关系,培养幼儿与他人之间的社会交往能力,从而奠定幼儿健康的身心发展基础。

    二、幼儿绘画的本质特征

    幼儿绘画与人们理解的绘画之间存在明显的差距,幼儿本身因身体处于发育的初始阶段,其绘画必然带有明显的幼儿特征,幼儿教师只有认识到幼儿存在的绘画特征与幼儿年龄的必然关系,兰州绘画教育能采取正确的方法促进幼儿绘画,使其处于健康正常状态。

    幼儿绘画具有以下几个特征:

    空间感知受限。受其生理发育不完善的影响,幼儿感知空间的能力受限,还会因心智发育不完善的影响,幼儿无法正确全面地理解面前所发生的事件,也难以理解一些常见的物理现象,导致绘画过程中,自由发挥的现象比较常见,最终绘画的结果,往往会出现画面单一,注重局部,忽略整体现象。

    总之,幼儿绘画的提升,是幼儿教育过程中的重要一环,兰州绘画教育能够促进幼儿身心发展,提升幼儿的综合能力,在促进幼儿身心健康,智力开发和形成良好的思维也发挥着十分重要的作用。因此,幼儿教师要夯实本专业基础理论知识,基本技能,也要熟悉幼儿的心理特点,才能做到采取正确的教育模式和方法,为幼儿的综合素质的提升奠定坚实基础,真正做到促进幼儿身心健康成长。


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