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7~12岁的少儿美术应该教什么

来源:www.ylgms.com 日期:1970年01月01日  点击数:载入中...

7岁左右的孩子,属于图式期大脑中神经连接的数量发展得非常迅速,之后神经连接将会减少。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象,图画的内容受个人经验和兴趣的影响。兰州少儿美术学绘画有以下特点:突出自己认为重要的部位;符号和图式的运用经常发生变动;表现出空间感。这个神经减少的过程其实就是大脑经常使用的神经连接变得越来越高效,不经常使用的神经连接被移除的过程。所以,在7岁左右脑神经突触连接的数量发展得非常迅速之时,要鼓励青少年经常做音乐,体育、美术等相关的学习......

9岁左右,写实萌芽阶段孩子一般会在学校接受较为规范的绘画教育和训练,心理和生理条件逐渐成熟,开始追求成人化的审美标准。这一阶段儿童的绘画开始脱离图式,转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感,表现出一定关系,出现重叠形式,开始运用色彩来进行表现。他们对过去画的东西已经不满足了,他们看着也觉得不顺眼了,要求画得更“像”了。不只形状、颜色上要求真实,而且初步有了立体、空间的感觉(视知觉有了一定深度)。他们逐步追求怎样在平面上,通过合理的空间关系,去描写接近于视觉真实的形象。但是这些还不是他们力所能及的,一定要学会用分析的方法去认识周围世界,学会概括表现对象的基本特征,大致要到11岁以后。

11、12岁的孩子能准确表达对象,拟写实阶段开始走向写实阶段,理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念,超越想象创作更具魅力的作品。这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童美术时,力图逼真地表现事物,但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗,且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品,并且临摹一些艺术晶,对美术作品的评价中,已经包括对艺术风格的感受。这个阶段,老师主要引导孩子分析表达对象,通过解构置换,并鼓励有思想情绪张扬表达,支持不同理解,表现不同思维的方式;从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我,突破自我的创造力。

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